Peran Guru PAK dalam Pengembangan Potensi Siswa UPT  SDN 065011 Medan Selayang Melalui APE

Heri Endang Wani

doi:10.55606/jutipa.v3i2.502

Authors

Heri Endang Wani Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

DOI:

https://doi.org/10.55606/jutipa.v3i2.502

Keywords:

Teachers, Potential, Learning, Character Development, Students

Abstract

This study aims to examine the role of teachers in improving students' potential, with a focus on aspects of learning and character development. The role of teachers is very important in supporting the development of various student potentials, both in terms of academics and character, both of which contribute to students' readiness to face future challenges. This study uses a qualitative literature method. Data were collected through document analysis related to learning programs and extracurricular activities. The results of the study indicate that teachers play a role in identifying and exploring students' potential through creative and adaptive learning methods. The conclusion in this study shows that developing students' character by instilling moral values, discipline, and responsibility has an impact through direct role models, effective communication, and positive interactions between teachers and students. This study suggests the need for ongoing training for teachers so that they can be more optimal in developing students' academic and character potential.

References

Andita, V., & Debra, R. (2023). Akselerasi transformasi digital untuk pendidikan berkualitas. Journal of Information Systems and Management, 3(2), 90–93. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i2.948

Djamarah, S. B. (2005). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Rineka Cipta.

Encu, A., & Sudarma, M. (2021). Kelas berkarakter: Model pembelajaran berbasis minat, bakat dan kemampuan - Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.

Fadilah, L., & Pratama, D. (2022). Penerapan alat permainan edukatif dalam pembelajaran agama Kristen di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 12(3), 245-258.

Gainau, M. B. (2015). Perkembangan remaja dan problematikanya. PT Kanisius.

Gandana, G. (n.d.). Alat permainan edukatif. ARG.iD.

Hidayat, I. S., Hidayat, Y., Yudiyanto, M., Sofy, M., Rifai, A., Nurishlah, L., Hadi, D. S., Mulyani, A. S., Wahidah, E., Firdaus, M. R., Dini, A., Kusumah, R. A., Arifin, Z., Istiqomah, I., & Kurniawati, K. D. (2024). Student center: Memahami peserta didik dari berbagai aspek. CV. Intake Pustaka.

Humariah, E. A., Damopolii, M., & Yuspani. (2024). Aspek pengembangan peserta didik berbasis karakteristik. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 18–29.

Mumpuni, Y. (2017). Upaya meningkatkan potensi peserta didik dalam mempelajari bahasa Inggris di SMP dengan metode kooperatif STAD. LOGIKA, 21(1), 36–49.

Panggabean, J. Z. Z. (2018). Pendekatan praksis-teologis dalam fondasi pendidikan Kristiani. KURIOS, 4(2), 167–181. https://doi.org/10.30995/kur.v9i3.551

Panggabean, J. Z. Z. (2024). Teologi kerja: Kerja sebagai realitas panggilan yang berpusat pada Allah. KURIOS, 9(3), 584–596. https://doi.org/10.30995/kur.v9i3.551

Prasetyo, D. (n.d.). Tantangan dan peluang dalam penggunaan alat permainan edukatif dalam pendidikan agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 14(1), 67–79.

Rachmawati, Y. (2012). Strategi pengembangan kreativitas pada anak. Prenada Media.

Rismawaty, S. (2022). Pendidikan agama Kristen terhadap terbentuknya nilai-nilai iman Kristiani. CV. Azka Pustaka.

Santoso, H., & Arifin, Z. (2023). Pengembangan potensi siswa secara holistik: Perspektif pendidikan terpadu. Pustaka Pelajar.

Sope, Y. A., Mufida, A. Y., Harahap, F. A., Zahrah, F., & Nurramadani, L. (n.d.). Permainan edukatif untuk anak usia dini. Jejak Pustaka.

Suryani, P., & Rahmadi, S. (2022). Pendidikan agama Kristen dan karakter siswa: Sebuah pendekatan pendidikan holistik. Alfabeta.

Yasin, M., Rifky, S., Retnoningsih, R., Sulaiman, S., Tersta, F. W., Mintarsih, M., Saktisyahputra, S., Herlina, N. H., & Firman, F. (2024). Buku ajar pengantar pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.