Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas XI SMA Negeri 1 Raya Tahun Pembelajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.55606/jutipa.v2i4.376Keywords:
Guided Inquiry, Critical Thinking, Christian Religious EducationAbstract
The aim of this research is to determine the effect of critical thinking skills using the guided inquiry learning model. The research hypothesis is: "There is an influence on the critical thinking abilities of class XI students at SMA Negeri 1 Raya in the 2024/2025 academic year before and after using the guided inquiry learning model. The population is the entire class The research sample was determined using purposive sampling, namely 35 students in class XI IPS 2 as the experimental class using the guided inquiry learning model and 35 students in class This research method uses the Quasy Experimental Design method using the Nonequivalent Control Design Group. The instrument used in this research was a 30 item questionnaire. Research data for the questionnaire was analyzed using the average difference test formula (N-Gain Score). It was found that the average value for the experimental class was 0.7454 in the high category. And the average value for the control class is 0.1481, which is in the low category. Then carrying out an independent test using the t test obtained a value of tcount = 15.168 > ttable((a=0.05;df=68) = 2.000. Thus it can be concluded that the research hypothesis is accepted, namely that there is an influence on the critical thinking abilities of class XI students at SMA Negeri 1 Raya Academic Year 2024/2025 before and after using the guided inquiry learning model.
References
Abraham, Irfan. (2022). “Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review.”Jurnal Ilmiah Mandala Education.
Arif, Dimas. (2020). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif Dan Google Classroom.” Seminar Nasional Pascasarjana.
Arikunto. (2011). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi.( 2017). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dores, Olenggius. (2020). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika.” Jurnal Pendidikan Matematika.
Fadly, Wirawan. (2020). Model-Model Pembelajaran Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: Bening Pustaka.
Furmanti, Tessy. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi Dan Keaktifan Siswa Di SMP N 5 Seluma.” Jurnal Prosiding.
Haudi. (2021). Strategi Pembelajaran. Tanggerang: insan cendikia mandiri.
Homgrihausen, and Enklaar. (2013). Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia.
Iirawan, Ari. (2016). “Peranan Kemampuan Verbal Dan Kemampuan Numerik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika.” Jurnal Pendidikan Matematika.
Lovisia, Endang. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar.” Science and Phsics Education.
Mardiharto. (2019). “Pembangunan Sumber Daya Manusia Melalui Bidang Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen.
Marzuki. (2023). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbingterhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswapada Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidupkelas VII SMPN 1 Ambalau.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran.
Nababan, Damayanti. (2023) “Fostering Student Spirituality through Eschatological Understanding in the Frame of Christian Education.” Journal Theology.
Nengsi, Sri. (2019). “Pengembangan LKS Biologi Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Sistem Regulasi.” Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains.
Nurdyansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learig Center.
Prasetiyo, Mochammad. (2021). “Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Rachmantika, Arfika. (2019). “Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah.” Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Rosmaini. (2023). “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika.” Jurnal Ilmu Pendidikanjurnal Ilmu Pendidikan.
Ruru, Aprianto. (2023). “Manfaat Metode Inkuiri Meningkatkan Minat Peserta Didik Dalam Belajar PAK.” Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi.
Safitri, Mayssy. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Samarinda.” Jurnal Literasi Pendidikan Fisika.
Simatupang, Hasudungan. (2015). Pengantar Pendidikan Agama Kristen. Medan: CV.Mitra.
Siregar, Syofian. (2014). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudijono, Anas. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada..
Sugiyono. (2016).Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2007). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suliyanto. (2011). Ekonometrika Terapan Teori & Aplikasi Dengan SPSS. Yogyakarta: Andi.
Susanti, Wilda. (2022). Pemikirian Kritis Dan Kreaktif. Bandung: CV. Media Sains Indonesia.
Triwulandari, Syane. (2022). “Analisis Intelegensi Dan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Kependidikan.
Tusriyanto. (2020). Model Pembelajaran. Lampung: CV. Laduny Alifatama.
Usmadi, Usmadi. ((2020). “Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas).” Inovasi Pendidikan 7, no. 1.
Waleulu, Amalia. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik.” Pendidikan Kimia.
Zakiah, Linda. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Jakarta: Erzatama Karya Abadi.
